Tarea tema 10: GENERACIÓN DE CONTENIDOS CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Resúmen clase 10 de Abril: IA

 Hoy en clase hemos dado el tema 10 sobre inteligencias artificial (IA) Esta es muy útil pero se puede equivocar y está creada para que conteste rápido. La educación necesita su tiempo y eso hay que tenerlo en cuenta. Se suele utilizar mucho para resumir o amplificar temarios, eso lo realiza con éxito. Además los prompt (lo que le decimos a la IA) deben ser lo más detallados posibles. 

Por tanto la IA es una buena herramienta para una profesora pero solo como herramienta de apoyo, ya que no dispone de sentido crítico ni inteligencia emocional.

Tarea IA en grupo 

HERRAMIENTAS GENERACIÓN DE CONTENIDOS:

• La herramienta usada es “Firefly Adobe” (url: https://www.adobe.com/es/products/firefly.html?mv=search&mv=search&mv2=paidsearch&sdid=VPM4K3RR&ef_id=Cj0KCQjw2N2_BhCAARIsAK4pEkWjx8xyGA_EjpFMGQQtLnToUAzxUcv9dTlPmKVHgnfGabpXEf1kPd4aAvAHEALw_wcB:G:s&s_kwcid=AL!3085!3!731777011845!e!!g!!adobe%20firefly!20351522761!152084316458&gad_source=1&gclid=Cj0KCQjw2N2_BhCAARIsAK4pEkWjx8xyGA_EjpFMGQQtLnToUAzxUcv9dTlPmKVHgnfGabpXEf1kPd4aAvAHEALw_wcB). 

Su función es crear videos animados mediante IA a partir de fotos o textos que tu introduzcas. El video generado es un baile para que los niños aprendan los huesos principales moviendo el cuerpo. De esta manera estamos usando la IA de forma responsable y apropiada para poder implementarla en clase.

Lo que le he dicho a la aplicación para que me de el video es lo siguiente: “Me gustaría ver un esqueleto humano bailando en un ambiente de los ´80”

video:https://firefly.adobe.com/dcbf9d6f-582a-41b0-a08e-d756af61e552 

En el aula, como he comentado anteriormente, usaremos este video para que los niños traten de aprender los huesos y dónde están situados, sin embargo el video se usará para que los niños bailen con él y sepan detectar donde están (cabeza, rodillas, codos, …). 

• La herramienta utilizada ha sido “DALL-E”, la URL es la siguiente:DALL-E Free | Iniciar Sesión , el contenido creado son escenas relacionadas con los sentidos,cada imagen representa uno de los 5 sentidos que hay, serán usados para introducir el vocabulario específico de los 5 sentidos y facilitar su fácil comprensión. Se han generado con descripciones sencillas en español, son las siguientes , para la vista se le ha indicado que genere una imagen con un niño observando una mariposa con lupa, para el oído una niña con auriculares escuchando música, para el olfato un niño oliendo una flor, para el gusto una niña probando un helado, y para el tacto niños tocando diferentes texturas. En el aula serán usadas de la siguiente manera; se imprimirán las imágenes generadas, se emplean como contenido didáctico.

Las ventajas del uso de la IA en esta actividad son varias; la facilidad de generar contenido rápido adaptado al nivel que corresponde, la creación de materiales únicos y personalizados, ya que te las genera con las órdenes que le digas, y puede generar todas las que quiera. 

FOTOS GENERADAS:

• La herramienta que hemos utilizado para crear un texto es “copilot”. Buscaremos esta herramienta en un buscador y nos registramos para acceder a su uso. La URL correspondiente es: https://copilot.microsoft.com/chats/xDJ62AkPc3X5CdCAonvK2

 El prompt que hemos escrito es: Soy profesora de educación infantil, necesito que me escribas un cuento para que alumnos de 5 años aprendan los órganos principales del cuerpo humano y que sea breve. De esta forma al introducirlo en el buscador, la IA te lo genera al instante.

Este es el cuento que nos ha generado:

En el centro de Cuerpolandia estaba el corazón, un órgano fuerte y generoso. Su trabajo era bombear sangre por todo el reino, llevando energía y nutrientes a los demás amigos. El corazón decía: “¡Nunca me detengo, porque mi ritmo es la vida del reino!”.

Cerca del corazón vivía el cerebro, el más sabio de todos. Le encantaba pensar y tomar decisiones. El cerebro ayudaba a los habitantes a resolver problemas y a mover sus cuerpos. “Yo soy el centro de mando”, decía con orgullo, “todo pasa por mí antes de funcionar”.

Un día, los habitantes de Cuerpolandia decidieron celebrar al pulmón, que les daba aire fresco y limpio. El pulmón les explicó: “Cuando respiráis, yo tomo aire para llenaros de energía y fuerza. Sin mí, ¡no podríais jugar ni correr!”.

En la fiesta también estaba el estómago, un amigo trabajador que convertía la comida en energía para todos. “¡Comer sano es importante!”, decía el estómago. “Así puedo cuidar de todos vosotros”.

Y no podía faltar el hígado, que limpiaba el reino para que todo estuviera brillante. El hígado decía: “Mi trabajo es filtrar y mantener todo en orden. Sin mí, Cuerpolandia no estaría tan limpio”.

Los órganos se dieron cuenta de que, aunque cada uno tenía un trabajo distinto, juntos eran un equipo perfecto. Desde entonces, los habitantes de Cuerpolandia cuidaron muy bien su cuerpo, porque sabían que cada órgano era único y necesario.

Esta actividad la usaremos en clase para introducir los órganos del cuerpo humano. Sentaremos a nuestros alumnos en la asamblea y comenzaremos a contarles este cuento elaborado con Copilot. Así los alumnos aprenderán los principales órganos del cuerpo de manera lúdica y entretenida.

• La herramienta que hemos utilizado para generar audio es “Chat GPTt” (url: https://chatgpt.com/). Chat GPT es un modelo de inteligencia artificial desarrollado por OpenAI que puede mantener conversaciones en lenguaje natural. Está diseñado para responder preguntas, ayudar con tareas, generar ideas, redactar textos y mucho más. Funciona analizando el contexto de lo que se le dice y generando respuestas coherentes y útiles en tiempo real.Estas respuestas pueden tener diferentes formatos. En nuestro caso, hemos utilizado esta herramienta para generar un audio.  

El audio generado lo hemos insertado en los archivos de esta entrega. Lo hemos creado introduciendo en Chat GPT el siguiente prompt: Generanos un archivo de audio en el que una voz femenina, dulce y cercana explique a niños de entre 4 y 5 años cuáles son las partes del cuerpo incluyendo: cabeza, ojos, nariz, boca, orejas, cuello, hombros, brazos, codos, muñecas, manos, cadera, piernas, rodillas y pies. 

Pensamos utilizar este audio en el aula como recurso de apoyo para explicarles a los niños cuáles son las principales partes del cuerpo. Además, enviaremos este audio a los padres y madres de nuestros alumnos para que sus hijos puedan reproducirlo en casa siempre que quieran y repasar así los nuevos conocimientos aprendidos en clase.